我校少年部英語組成功舉辦了面向畢業(yè)班的課本劇評測活動。此次活動不僅是一場生動的教學成果展示，更是教育教學檢測與評價體系的一次創(chuàng)新實踐。

活動以現(xiàn)行英語教材中的經(jīng)典篇目為藍本，鼓勵學生以小組為單位，進行劇本改編、角色分配、臺詞演練和舞臺呈現(xiàn)。從《皇帝的新裝》到《羅密歐與朱麗葉》選段，學生們用流利的英語口語、豐富的肢體語言和巧妙的舞臺設計，將課本中的文字轉(zhuǎn)化為一幕幕鮮活的情景劇。整個過程充分體現(xiàn)了學生的主體性，激發(fā)了他們的學習興趣、團隊協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

本次評測活動，其核心價值在于構(gòu)建了一個多維、動態(tài)的教學評價場景。它突破了傳統(tǒng)紙筆測試的局限，將語言能力（聽、說、讀、寫、譯）的綜合運用、跨文化理解、情感態(tài)度與價值觀融入評價維度。評委老師們不僅關(guān)注語言的準確性與流暢度，更對劇本改編的創(chuàng)意、舞臺表現(xiàn)的張力、團隊合作的默契以及文化內(nèi)涵的傳達進行了綜合考量。這種形成性評價與表現(xiàn)性評價相結(jié)合的方式，更全面、更真實地反映了學生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平，為教學改進提供了精準的反饋。

活動結(jié)束后，英語教研組及時組織了專題研討，對評測過程中觀察到的學生亮點與共性問題進行了梳理分析。大家一致認為，此類活動是連接課堂學習與實際應用的有效橋梁，是“學以致用”理念的生動體現(xiàn)。它不僅有效檢測了畢業(yè)班學生的綜合語言運用能力，提升了其自信心與臨場表現(xiàn)力，也為優(yōu)化日常課堂教學模式、豐富評價手段提供了寶貴經(jīng)驗。

少年部英語組將繼續(xù)探索并完善此類寓教于樂的評價活動，使其常態(tài)化、系列化，更好地服務于學生英語學科核心素養(yǎng)的全面提升，讓教育評價真正成為促進學生成長的助推器。